为研究学生自制微课在小学科学教学中的效果,笔者辅导一批学生制作微课,从选材、录制、再到剪辑,以及后面的课堂应用都由学生小组合作完成.经过实践发现:学生自制微课能够拓展自身的新技能、激发自身的求知欲、促进思维的发展、增加亲子间的话题、增强自主学习的能力.

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